【女子筆記】
教育心，天狗行
文/Jinglan
jinglan.s0915@msa.hinet.net
年前某個週休二日的星期六一大早，和一票的伙伴們上了苗栗山上
-- 天狗部落 -- 一趟，部落裏的社舞繞教會；由米用比令牧師所籌
辦的週六教學活動，預計該有的４０位左右的學生，卻只到了１０位。
一方面小朋友們的年齡層不齊，另一方面又因為牧師得到山下接應到
山協助的假輔義工的原因，讓小朋友們感覺到，老師，您遲到了。
於是，小朋友們利用等待老師的同時被那更吸引他們的“躲避球”給
誘感了。
當下，我決定主動地參與球隊並且也企圖想了個點子，希望孩子們願
意跟我回到教會上課。
第一次面對那一雙雙咕嚕咕嚕轉個不停的大眼珠及眼中透露出防備的
眼神，讓我遲遲提不起勇氣來切入正題！聽著陣陣殺球聲及一兩句的
山地言語；插不上嘴的我心中一筆一劃地在心中勾勒出他們的樣，併
湊著每個孩子們的真實面貌。此時，他們笑開的臉和之前的陌生簡直
判若兩人。這麼可愛稚氣未脫的小朋友們對教室的學習卻沒有興趣。
滿腦子的問號，我鼓足了勇氣詢問是否願意繼續和我做朋友？孩好們
依然笑笑不語，打完球了，可以回教會去坐坐聽聽老師教英文喲！他
們的臉上居然出現羞赧的表情，故作姿態地考慮一下下才點頭，答應
了。
此時，教學的老師們似乎正遭遇到了難題，原因是出現在教堂上的小
朋友和上星期的似乎有些不同，也就是說新舊生混為一起了，頭痛在
是否要發課本給他們，若不發又要上些什麼才好呢？我們私底下做了
個檢討，若是不要以在學校上課的那種方式來帶領孩子們的學習的話，
在教學上是不是會更輕鬆些呢？而，孩子們也可以更有趣的輕鬆學習
喔！
最後，達成共識，進行起來也順利得多了。
在此，突然讓我想起，前些日子的某一天，我和學校的老師們討論到：
如何和孩子們維持良好的互動關係。然而，帶著孩子一同參加些營隊
活動似乎是個很棒的方式，其中就有老師引出人本教育中的一句話：
你要跟孩子溝通，首先要讓自己的心態回到童年。
想想，這麼一段話若運用在我們即將編設課程時的思考方向的話，是
不是也有著異曲同工之妙呢？
想想，若要讓課程更能吸引孩子們有趣地學習，首先，師長們就得放
下腦中刻版的書字內容；將自己的想像力回歸到自己當學生時候的心
態，和孩子們一同激盪出未來的上課情緒和模樣。
我們都知道，孩子的成長只有一次，對原住民小朋友而言，家庭環境
本身的良莠也是一種學習的過程，不見得是不好。若能陪伴孩子勇於
面對自己原生家庭中困難的生活環境，學習和自己的思考模式對話，
在課程上也能有著熱絡參與及發表意見的機會，我們一定會對孩子們
無窮的想像力和創造力感到無比的驚訝，而這才是辦教者們最可貴的
資源了，不是嗎？
( 2003.03.24 )
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